Intellectual Assessment of Children from Culturally Diverse Backgrounds.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Armour-Thomas, Eleanor
Titel	Intellectual Assessment of Children from Culturally Diverse Backgrounds.
Quelle	In: School Psychology Review, 21 (1992) 4, S.552-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Adolescents; Children; Cultural Differences; Culture Fair Tests; Elementary Secondary Education; Evaluation Problems; Intelligence Tests; Standardized Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Child; Kind; Kinder; Kultureller Unterschied; Intelligence test; Intelligenztest; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Examines assumptions and premises of standardized tests of mental ability and reviews extant theories and research on intellectual functioning of children from culturally different backgrounds. Discusses implications of these issues and perspectives for new directions for intellectual assessment for children from culturally different backgrounds. Considers changes in training and practice of school psychologists working with these children. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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